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自己的檢索路徑可以是自己比較認(rèn)可的行業(yè)**通過(guò)相對(duì)固定的渠道發(fā)布的信息，例如曾任全國(guó)人民大會(huì)財(cái)政經(jīng)濟(jì)委員會(huì)副主任委員的黃奇帆是一位學(xué)者型的人物，他發(fā)表的關(guān)于國(guó)家形式的看法具有重要的指導(dǎo)性意義；例如中國(guó)工程院、科學(xué)院院士在相關(guān)專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表的文章也會(huì)具有性。每個(gè)人的手機(jī)上都有自己喜歡的軟件，例如百度瀏覽器、qq瀏覽器、知乎、有道云筆記、喜馬拉雅音頻軟件等，每個(gè)人可以打通自己喜歡的幾款軟件，建立信息檢索的專(zhuān)有途徑，避免每次的驚慌失措。本實(shí)施例中，事件x為某人z關(guān)于事件y的描述；某人z關(guān)于事件y的描述隨著時(shí)間的推移而變化。例如針對(duì)一種新出現(xiàn)的傳染病的防治，需要、疾控**和醫(yī)生等多部門(mén)協(xié)作，需要多位不...

步驟b：次遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件對(duì)事件x的事實(shí)的基本概述進(jìn)行補(bǔ)充和修正，形成資料包；通過(guò)瀏覽器瀏覽各種官方媒體，通過(guò)視頻軟件查閱各種官方信息，通過(guò)聊天軟件尋找行業(yè)內(nèi)的醫(yī)生、**針對(duì)此次新出現(xiàn)的傳染病的討論，形成針對(duì)該事件的基本描述的補(bǔ)充資料，以資料包的形式出現(xiàn)。步驟c：獲取第二時(shí)間段起始階段聊天軟件中群關(guān)于事件x的討論，發(fā)送資料包至聊天位置，對(duì)比此次討論是否增加、完善或修正了部分事實(shí)，如果是，則完善資料包形成第二資料包；如果否，則第二次遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件對(duì)事件的基本概述進(jìn)行事實(shí)補(bǔ)充，形成第三資料包，發(fā)送第三資料包至聊天位置，基于第二時(shí)間段內(nèi)的討論和第二資料包或第三資料包形成...

本發(fā)明涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種即時(shí)通信軟件中防止錯(cuò)發(fā)消息的方法以及用戶(hù)終端。背景技術(shù)：即時(shí)通信軟件，包括微信和qq等，是人們?nèi)粘Ｉ钪惺殖Ｒ?jiàn)的通信工具。在我們使用這些軟件的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)在多個(gè)聊天窗口之間切換，這樣就會(huì)出現(xiàn)我們誤將本應(yīng)該發(fā)給某個(gè)人或者發(fā)在某個(gè)群組中的消息，發(fā)送到另外的人或群組中去，造成尷尬。雖然有的軟件有撤回功能可以避免這個(gè)問(wèn)題，但只能在某一時(shí)間段內(nèi)撤回，而且被撤回的消息實(shí)際上也是已經(jīng)發(fā)送到窗口中的，其他人能夠在撤回之前瀏覽到錯(cuò)誤發(fā)送的內(nèi)容。因此，如何避免誤發(fā)送仍然是需要解決的問(wèn)題。技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題是，提供一種即時(shí)通信軟件中防止錯(cuò)發(fā)消息的方法以及用...

自己的檢索路徑可以是自己比較認(rèn)可的行業(yè)**通過(guò)相對(duì)固定的渠道發(fā)布的信息，例如曾任全國(guó)人民大會(huì)財(cái)政經(jīng)濟(jì)委員會(huì)副主任委員的黃奇帆是一位學(xué)者型的人物，他發(fā)表的關(guān)于國(guó)家形式的看法具有重要的指導(dǎo)性意義；例如中國(guó)工程院、科學(xué)院院士在相關(guān)專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表的文章也會(huì)具有性。每個(gè)人的手機(jī)上都有自己喜歡的軟件，例如百度瀏覽器、qq瀏覽器、知乎、有道云筆記、喜馬拉雅音頻軟件等，每個(gè)人可以打通自己喜歡的幾款軟件，建立信息檢索的專(zhuān)有途徑，避免每次的驚慌失措。本實(shí)施例中，事件x為某人z關(guān)于事件y的描述；某人z關(guān)于事件y的描述隨著時(shí)間的推移而變化。例如針對(duì)一種新出現(xiàn)的傳染病的防治，需要、疾控**和醫(yī)生等多部門(mén)協(xié)作，需要多位不...

所述關(guān)鍵詞的同義詞、近義詞、以及反義詞由一預(yù)設(shè)的分組列表提供?？蛇x的，所述詞庫(kù)進(jìn)一步包括日常高頻詞。本發(fā)明還提供了一種用戶(hù)終端，安裝即時(shí)通信軟件，包括存儲(chǔ)器和執(zhí)行器，所述存儲(chǔ)器存儲(chǔ)所述即時(shí)通信軟件一對(duì)話(huà)窗口的對(duì)話(huà)內(nèi)容，所述執(zhí)行器讀取所述對(duì)話(huà)內(nèi)容，并執(zhí)行如下步驟：提取即時(shí)通信軟件的一對(duì)話(huà)窗口中對(duì)話(huà)內(nèi)容的關(guān)鍵詞；將所獲取的關(guān)鍵詞存入一詞庫(kù)；獲取即時(shí)通信軟件消息窗口的輸入信息；將所述的輸入信息與詞庫(kù)中的關(guān)鍵詞匹配，若匹配失敗，則發(fā)出提示消息。本發(fā)明通過(guò)對(duì)聊天窗口的內(nèi)容整理成詞庫(kù)，并對(duì)輸入內(nèi)容做匹配，防止消息誤發(fā)。附圖說(shuō)明附圖1所示是本發(fā)明一具體實(shí)施方式所述方法的步驟示意圖。附圖2所示是本發(fā)明一具體實(shí)...

**之間的言論出現(xiàn)相互矛盾的事情是難以避免的，此時(shí)，就需要進(jìn)行信息的篩選和審視，需要甄別哪一位**正確的可能性更大。顯然，當(dāng)一個(gè)問(wèn)題涉及不同的領(lǐng)域時(shí)，我們就需要區(qū)分發(fā)表意見(jiàn)的這個(gè)**他所談?wù)摰膯?wèn)題是否屬于他自己的專(zhuān)長(zhǎng)的領(lǐng)域，如果屬于他專(zhuān)長(zhǎng)的領(lǐng)域他的話(huà)可能更，如果他談話(huà)中的部分內(nèi)容與另外的**的內(nèi)容矛盾，而另外的**屬于談話(huà)所直接涉及的內(nèi)容的技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的**，則個(gè)**出錯(cuò)的概率應(yīng)該更大一些。的，某人z隨時(shí)間推移發(fā)表關(guān)于事件y的新的描述時(shí)，對(duì)第四資料包進(jìn)行修正或第七資料包進(jìn)行修正。因?yàn)槭挛锸亲兓l(fā)展的，人的認(rèn)知也是逐漸深入的，因此各種**對(duì)于新事物的認(rèn)知和描述會(huì)逐漸變化，會(huì)產(chǎn)生新的描述。的，形成資...

則個(gè)**出錯(cuò)的概率應(yīng)該更大一些。本實(shí)施例中，某人z隨時(shí)間推移發(fā)表關(guān)于事件y的新的描述時(shí)，對(duì)第四資料包進(jìn)行修正或第七資料包進(jìn)行修正。因?yàn)槭挛锸亲兓l(fā)展的，人的認(rèn)知也是逐漸深入的，因此各種**對(duì)于新事物的認(rèn)知和描述會(huì)逐漸變化，會(huì)產(chǎn)生新的描述。本實(shí)施例中，形成資料包時(shí)，采集事件y所涉及的領(lǐng)域的技術(shù)**的觀點(diǎn)，對(duì)事件x進(jìn)行批注。本實(shí)施例中，形成資料包時(shí)，采集事件y所涉及的領(lǐng)域的技術(shù)**的觀點(diǎn)；技術(shù)**由聊天軟件的群中參與討論的人指定。在通過(guò)瀏覽器、音視頻軟件進(jìn)行信息拓展和資料搜集時(shí)，群成員可以自己設(shè)定關(guān)鍵詞，例如自己指定相關(guān)**為關(guān)鍵詞，通過(guò)的**獲取的、的、無(wú)偏差的事實(shí)真相。本實(shí)施例中，聊天軟件為微...

例如美國(guó)傳染病控制**福奇、中國(guó)工程院院士李蘭娟、鐘南山等。本實(shí)施例中，步驟d還包括認(rèn)知判斷，判斷第四資料包是否滿(mǎn)足當(dāng)前參與討論的群成員的認(rèn)知需求，如果當(dāng)前群成員認(rèn)為該信息已經(jīng)可以滿(mǎn)足自身的認(rèn)知需求，則停止進(jìn)行信息的再搜集，避免認(rèn)知浪費(fèi)?？梢越⒎旨?jí)資料包，大學(xué)本科群內(nèi)的資料包可以專(zhuān)業(yè)、深入，自己家庭的群資料包應(yīng)該盡可能的做到老幼兼顧，滿(mǎn)足不同認(rèn)知群體的需求；對(duì)于小學(xué)生群體，可以將資料包做的通俗易懂一些。認(rèn)知需求通過(guò)聊天群成員在群內(nèi)發(fā)送的信息進(jìn)行判斷，如果是疑問(wèn)式的提問(wèn)，則只要去對(duì)應(yīng)的資料包查看資料，如果能夠解答其疑問(wèn)，則認(rèn)為已經(jīng)滿(mǎn)足認(rèn)知需求。如果群成員發(fā)送的是開(kāi)放式的提問(wèn)，則需要對(duì)群資料包進(jìn)...

例如美國(guó)傳染病控制**福奇、中國(guó)工程院院士李蘭娟、鐘南山等。本實(shí)施例中，步驟d還包括認(rèn)知判斷，判斷第四資料包是否滿(mǎn)足當(dāng)前參與討論的群成員的認(rèn)知需求，如果當(dāng)前群成員認(rèn)為該信息已經(jīng)可以滿(mǎn)足自身的認(rèn)知需求，則停止進(jìn)行信息的再搜集，避免認(rèn)知浪費(fèi)。可以建立分級(jí)資料包，大學(xué)本科群內(nèi)的資料包可以專(zhuān)業(yè)、深入，自己家庭的群資料包應(yīng)該盡可能的做到老幼兼顧，滿(mǎn)足不同認(rèn)知群體的需求；對(duì)于小學(xué)生群體，可以將資料包做的通俗易懂一些。認(rèn)知需求通過(guò)聊天群成員在群內(nèi)發(fā)送的信息進(jìn)行判斷，如果是疑問(wèn)式的提問(wèn)，則只要去對(duì)應(yīng)的資料包查看資料，如果能夠解答其疑問(wèn)，則認(rèn)為已經(jīng)滿(mǎn)足認(rèn)知需求。如果群成員發(fā)送的是開(kāi)放式的提問(wèn)，則需要對(duì)群資料包進(jìn)...

對(duì)比此次討論是否增加、完善或修正了部分事實(shí)，如果是，則完善資料包形成第二資料包；如果否，則第二次遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件對(duì)事件的基本概述進(jìn)行事實(shí)補(bǔ)充，形成第三資料包，發(fā)送第三資料包至聊天位置，基于第二時(shí)間段內(nèi)的討論和第二資料包或第三資料包形成第四資料包。的，還包括步驟d：獲取第三時(shí)間段起始階段群聊天軟件中關(guān)于事件x的討論，發(fā)送第四資料包至聊天位置，對(duì)比此次討論是否增加、完善或修正了部分事實(shí)，如果是，則完善第四資料包形成第五資料包；如果否，則第三次遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件對(duì)事件x的基本概述進(jìn)行事實(shí)補(bǔ)充，形成第六資料包，發(fā)送第六資料包至聊天位置，基于第三時(shí)間段內(nèi)的討論和第五資料包或第六...

如果另外的群有關(guān)于該事件x的討論，則自動(dòng)對(duì)資料包進(jìn)行補(bǔ)充和完善，如果沒(méi)有新增的有用信息，則在該人看該群信息時(shí)，自動(dòng)濾去關(guān)于事件x的信息；如果有新增的有用信息，則資料包在群間進(jìn)行遷移，遷移后的資料包進(jìn)行完善和修正，并將新增的有用信息和修正后的資料包回傳至初始群。通過(guò)本實(shí)施例，可以過(guò)濾掉低水平的信息，使得自己可以持續(xù)的提升認(rèn)知水平，避免在低水平爭(zhēng)吵上耽誤太多時(shí)間。通過(guò)本步驟實(shí)現(xiàn)各個(gè)群之間信息的接力，也避免自己在各個(gè)不同的群之間重復(fù)進(jìn)行低水平的討論，迅速拉升、拉平各個(gè)群成員的認(rèn)知水平，實(shí)現(xiàn)群成員信息的高效互通。以上所述，為本發(fā)明較佳的具體實(shí)施方式；但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此。任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的...

地區(qū)a內(nèi)的**可能由于沒(méi)有掌握全部的事實(shí)，而沒(méi)有獲得正確的結(jié)論，基于群信息共享，將關(guān)于該疾病可以人傳人的認(rèn)知共享至關(guān)于該事件的描述，形成第四資料包。本實(shí)施例中，還包括步驟d：獲取第三時(shí)間段起始階段群聊天軟件中關(guān)于事件x的討論，發(fā)送第四資料包至聊天位置，對(duì)比此次討論是否增加、完善或修正了部分事實(shí)，在本次聊天時(shí)間段內(nèi)，大家討論的是關(guān)于傳染病的有效藥物，各種不同的醫(yī)生會(huì)使用不同藥物給病人，從而獲得各種成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，這種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)非常重要，需要將這些資料補(bǔ)充進(jìn)第四資料包，則完善第四資料包形成第五資料包；如果否，我們不局限于通過(guò)聊天軟件獲取信息，也可以第三次遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件對(duì)事件...

則個(gè)**出錯(cuò)的概率應(yīng)該更大一些。本實(shí)施例中，某人z隨時(shí)間推移發(fā)表關(guān)于事件y的新的描述時(shí)，對(duì)第四資料包進(jìn)行修正或第七資料包進(jìn)行修正。因?yàn)槭挛锸亲兓l(fā)展的，人的認(rèn)知也是逐漸深入的，因此各種**對(duì)于新事物的認(rèn)知和描述會(huì)逐漸變化，會(huì)產(chǎn)生新的描述。本實(shí)施例中，形成資料包時(shí)，采集事件y所涉及的領(lǐng)域的技術(shù)**的觀點(diǎn)，對(duì)事件x進(jìn)行批注。本實(shí)施例中，形成資料包時(shí)，采集事件y所涉及的領(lǐng)域的技術(shù)**的觀點(diǎn)；技術(shù)**由聊天軟件的群中參與討論的人指定。在通過(guò)瀏覽器、音視頻軟件進(jìn)行信息拓展和資料搜集時(shí)，群成員可以自己設(shè)定關(guān)鍵詞，例如自己指定相關(guān)**為關(guān)鍵詞，通過(guò)的**獲取的、的、無(wú)偏差的事實(shí)真相。本實(shí)施例中，聊天軟件為微...

地區(qū)a內(nèi)的**可能由于沒(méi)有掌握全部的事實(shí)，而沒(méi)有獲得正確的結(jié)論，基于群信息共享，將關(guān)于該疾病可以人傳人的認(rèn)知共享至關(guān)于該事件的描述，形成第四資料包。本實(shí)施例中，還包括步驟d：獲取第三時(shí)間段起始階段群聊天軟件中關(guān)于事件x的討論，發(fā)送第四資料包至聊天位置，對(duì)比此次討論是否增加、完善或修正了部分事實(shí)，在本次聊天時(shí)間段內(nèi)，大家討論的是關(guān)于傳染病的有效藥物，各種不同的醫(yī)生會(huì)使用不同藥物給病人，從而獲得各種成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，這種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)非常重要，需要將這些資料補(bǔ)充進(jìn)第四資料包，則完善第四資料包形成第五資料包；如果否，我們不局限于通過(guò)聊天軟件獲取信息，也可以第三次遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件對(duì)事件...

本發(fā)明涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種即時(shí)通信軟件中防止錯(cuò)發(fā)消息的方法以及用戶(hù)終端。背景技術(shù)：即時(shí)通信軟件，包括微信和qq等，是人們?nèi)粘Ｉ钪惺殖Ｒ?jiàn)的通信工具。在我們使用這些軟件的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)在多個(gè)聊天窗口之間切換，這樣就會(huì)出現(xiàn)我們誤將本應(yīng)該發(fā)給某個(gè)人或者發(fā)在某個(gè)群組中的消息，發(fā)送到另外的人或群組中去，造成尷尬。雖然有的軟件有撤回功能可以避免這個(gè)問(wèn)題，但只能在某一時(shí)間段內(nèi)撤回，而且被撤回的消息實(shí)際上也是已經(jīng)發(fā)送到窗口中的，其他人能夠在撤回之前瀏覽到錯(cuò)誤發(fā)送的內(nèi)容。因此，如何避免誤發(fā)送仍然是需要解決的問(wèn)題。技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題是，提供一種即時(shí)通信軟件中防止錯(cuò)發(fā)消息的方法以及用...

自己的檢索路徑可以是自己比較認(rèn)可的行業(yè)**通過(guò)相對(duì)固定的渠道發(fā)布的信息，例如曾任全國(guó)人民大會(huì)財(cái)政經(jīng)濟(jì)委員會(huì)副主任委員的黃奇帆是一位學(xué)者型的人物，他發(fā)表的關(guān)于國(guó)家形式的看法具有重要的指導(dǎo)性意義；例如中國(guó)工程院、科學(xué)院院士在相關(guān)專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表的文章也會(huì)具有性。每個(gè)人的手機(jī)上都有自己喜歡的軟件，例如百度瀏覽器、qq瀏覽器、知乎、有道云筆記、喜馬拉雅音頻軟件等，每個(gè)人可以打通自己喜歡的幾款軟件，建立信息檢索的專(zhuān)有途徑，避免每次的驚慌失措。本實(shí)施例中，事件x為某人z關(guān)于事件y的描述；某人z關(guān)于事件y的描述隨著時(shí)間的推移而變化。例如針對(duì)一種新出現(xiàn)的傳染病的防治，需要、疾控**和醫(yī)生等多部門(mén)協(xié)作，需要多位不...

步驟b：次遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件對(duì)事件x的事實(shí)的基本概述進(jìn)行補(bǔ)充和修正，形成資料包；通過(guò)瀏覽器瀏覽各種官方媒體，通過(guò)視頻軟件查閱各種官方信息，通過(guò)聊天軟件尋找行業(yè)內(nèi)的醫(yī)生、**針對(duì)此次新出現(xiàn)的傳染病的討論，形成針對(duì)該事件的基本描述的補(bǔ)充資料，以資料包的形式出現(xiàn)。步驟c：獲取第二時(shí)間段起始階段聊天軟件中群關(guān)于事件x的討論，發(fā)送資料包至聊天位置，對(duì)比此次討論是否增加、完善或修正了部分事實(shí)，如果是，則完善資料包形成第二資料包；如果否，則第二次遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件對(duì)事件的基本概述進(jìn)行事實(shí)補(bǔ)充，形成第三資料包，發(fā)送第三資料包至聊天位置，基于第二時(shí)間段內(nèi)的討論和第二資料包或第三資料包形成...

與步驟s10類(lèi)似的，可以根據(jù)語(yǔ)義進(jìn)行截詞，以提取出多個(gè)自然詞，再去除常用的代詞、副詞、虛詞等。若匹配失敗，說(shuō)明該對(duì)話(huà)框中從未有人提起過(guò)類(lèi)似的話(huà)題，則發(fā)出提示消息，提示用戶(hù)是否發(fā)錯(cuò)。進(jìn)一步將所獲取關(guān)鍵詞的同義詞、近義詞、以及反義詞也寫(xiě)入詞庫(kù)，并把日常高頻詞寫(xiě)入詞庫(kù)，可以進(jìn)一步放松識(shí)別尺度，避免頻繁誤報(bào)。附圖2所示是本具體實(shí)施方式所述用戶(hù)終端的結(jié)構(gòu)示意圖，所述用戶(hù)終端安裝即時(shí)通信軟件，包括存儲(chǔ)器21和執(zhí)行器22，所述存儲(chǔ)器21存儲(chǔ)所述即時(shí)通信軟件一對(duì)話(huà)窗口的對(duì)話(huà)內(nèi)容，所述執(zhí)行器22讀取所述對(duì)話(huà)內(nèi)容，并執(zhí)行附圖1所示的步驟。以上所述是本發(fā)明的實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員，在不脫離...

步驟b：次遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件對(duì)事件x的事實(shí)的基本概述進(jìn)行補(bǔ)充和修正，形成資料包；通過(guò)瀏覽器瀏覽各種官方媒體，通過(guò)視頻軟件查閱各種官方信息，通過(guò)聊天軟件尋找行業(yè)內(nèi)的醫(yī)生、**針對(duì)此次新出現(xiàn)的傳染病的討論，形成針對(duì)該事件的基本描述的補(bǔ)充資料，以資料包的形式出現(xiàn)。步驟c：獲取第二時(shí)間段起始階段聊天軟件中群關(guān)于事件x的討論，發(fā)送資料包至聊天位置，對(duì)比此次討論是否增加、完善或修正了部分事實(shí)，如果是，則完善資料包形成第二資料包；如果否，則第二次遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件對(duì)事件的基本概述進(jìn)行事實(shí)補(bǔ)充，形成第三資料包，發(fā)送第三資料包至聊天位置，基于第二時(shí)間段內(nèi)的討論和第二資料包或第三資料包形成...

本發(fā)明涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種即時(shí)通信軟件中防止錯(cuò)發(fā)消息的方法以及用戶(hù)終端。背景技術(shù)：即時(shí)通信軟件，包括微信和qq等，是人們?nèi)粘Ｉ钪惺殖Ｒ?jiàn)的通信工具。在我們使用這些軟件的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)在多個(gè)聊天窗口之間切換，這樣就會(huì)出現(xiàn)我們誤將本應(yīng)該發(fā)給某個(gè)人或者發(fā)在某個(gè)群組中的消息，發(fā)送到另外的人或群組中去，造成尷尬。雖然有的軟件有撤回功能可以避免這個(gè)問(wèn)題，但只能在某一時(shí)間段內(nèi)撤回，而且被撤回的消息實(shí)際上也是已經(jīng)發(fā)送到窗口中的，其他人能夠在撤回之前瀏覽到錯(cuò)誤發(fā)送的內(nèi)容。因此，如何避免誤發(fā)送仍然是需要解決的問(wèn)題。技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題是，提供一種即時(shí)通信軟件中防止錯(cuò)發(fā)消息的方法以及用...

例如美國(guó)傳染病控制**福奇、中國(guó)工程院院士李蘭娟、鐘南山等。本實(shí)施例中，步驟d還包括認(rèn)知判斷，判斷第四資料包是否滿(mǎn)足當(dāng)前參與討論的群成員的認(rèn)知需求，如果當(dāng)前群成員認(rèn)為該信息已經(jīng)可以滿(mǎn)足自身的認(rèn)知需求，則停止進(jìn)行信息的再搜集，避免認(rèn)知浪費(fèi)?？梢越⒎旨?jí)資料包，大學(xué)本科群內(nèi)的資料包可以專(zhuān)業(yè)、深入，自己家庭的群資料包應(yīng)該盡可能的做到老幼兼顧，滿(mǎn)足不同認(rèn)知群體的需求；對(duì)于小學(xué)生群體，可以將資料包做的通俗易懂一些。認(rèn)知需求通過(guò)聊天群成員在群內(nèi)發(fā)送的信息進(jìn)行判斷，如果是疑問(wèn)式的提問(wèn)，則只要去對(duì)應(yīng)的資料包查看資料，如果能夠解答其疑問(wèn)，則認(rèn)為已經(jīng)滿(mǎn)足認(rèn)知需求。如果群成員發(fā)送的是開(kāi)放式的提問(wèn)，則需要對(duì)群資料包進(jìn)...

如果是疑問(wèn)式的提問(wèn)，則只要去對(duì)應(yīng)的資料包查看資料，如果能夠解答其疑問(wèn)，則認(rèn)為已經(jīng)滿(mǎn)足認(rèn)知需求。如果群成員發(fā)送的是開(kāi)放式的提問(wèn)，則需要對(duì)群資料包進(jìn)行擴(kuò)充和補(bǔ)充，從而滿(mǎn)足群成員的提問(wèn)。如果群成員在問(wèn)題討論過(guò)程中可以形成對(duì)于問(wèn)題的深入見(jiàn)解和更深層次的認(rèn)知，則可以反向?qū)⒃摯斡懻摰慕Y(jié)果分享至瀏覽器、論壇、微博、音頻軟件或視頻軟件中，形成一種信息的無(wú)縫對(duì)接。的，遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件時(shí)，通過(guò)關(guān)鍵詞進(jìn)行信息搜索，關(guān)鍵詞來(lái)源于對(duì)事件x的基本概述，關(guān)鍵詞可以分批進(jìn)行檢索，也可以一次性的進(jìn)行統(tǒng)一檢索。的，還包括建立自己的檢索路徑，自己的檢索路徑可以是自己比較認(rèn)可的行業(yè)**通過(guò)相對(duì)固定的渠道發(fā)布的信息，例如...

本發(fā)明涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種即時(shí)通信軟件中防止錯(cuò)發(fā)消息的方法以及用戶(hù)終端。背景技術(shù)：即時(shí)通信軟件，包括微信和qq等，是人們?nèi)粘Ｉ钪惺殖Ｒ?jiàn)的通信工具。在我們使用這些軟件的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)在多個(gè)聊天窗口之間切換，這樣就會(huì)出現(xiàn)我們誤將本應(yīng)該發(fā)給某個(gè)人或者發(fā)在某個(gè)群組中的消息，發(fā)送到另外的人或群組中去，造成尷尬。雖然有的軟件有撤回功能可以避免這個(gè)問(wèn)題，但只能在某一時(shí)間段內(nèi)撤回，而且被撤回的消息實(shí)際上也是已經(jīng)發(fā)送到窗口中的，其他人能夠在撤回之前瀏覽到錯(cuò)誤發(fā)送的內(nèi)容。因此，如何避免誤發(fā)送仍然是需要解決的問(wèn)題。技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題是，提供一種即時(shí)通信軟件中防止錯(cuò)發(fā)消息的方法以及用...

自己的檢索路徑可以是自己比較認(rèn)可的行業(yè)**通過(guò)相對(duì)固定的渠道發(fā)布的信息，例如曾任全國(guó)人民大會(huì)財(cái)政經(jīng)濟(jì)委員會(huì)副主任委員的黃奇帆是一位學(xué)者型的人物，他發(fā)表的關(guān)于國(guó)家形式的看法具有重要的指導(dǎo)性意義；例如中國(guó)工程院、科學(xué)院院士在相關(guān)專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表的文章也會(huì)具有性。每個(gè)人的手機(jī)上都有自己喜歡的軟件，例如百度瀏覽器、qq瀏覽器、知乎、有道云筆記、喜馬拉雅音頻軟件等，每個(gè)人可以打通自己喜歡的幾款軟件，建立信息檢索的專(zhuān)有途徑，避免每次的驚慌失措。本實(shí)施例中，事件x為某人z關(guān)于事件y的描述；某人z關(guān)于事件y的描述隨著時(shí)間的推移而變化。例如針對(duì)一種新出現(xiàn)的傳染病的防治，需要、疾控**和醫(yī)生等多部門(mén)協(xié)作，需要多位不...

本發(fā)明涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種即時(shí)通信軟件中防止錯(cuò)發(fā)消息的方法以及用戶(hù)終端。背景技術(shù)：即時(shí)通信軟件，包括微信和qq等，是人們?nèi)粘Ｉ钪惺殖Ｒ?jiàn)的通信工具。在我們使用這些軟件的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)在多個(gè)聊天窗口之間切換，這樣就會(huì)出現(xiàn)我們誤將本應(yīng)該發(fā)給某個(gè)人或者發(fā)在某個(gè)群組中的消息，發(fā)送到另外的人或群組中去，造成尷尬。雖然有的軟件有撤回功能可以避免這個(gè)問(wèn)題，但只能在某一時(shí)間段內(nèi)撤回，而且被撤回的消息實(shí)際上也是已經(jīng)發(fā)送到窗口中的，其他人能夠在撤回之前瀏覽到錯(cuò)誤發(fā)送的內(nèi)容。因此，如何避免誤發(fā)送仍然是需要解決的問(wèn)題。技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題是，提供一種即時(shí)通信軟件中防止錯(cuò)發(fā)消息的方法以及用...

例如美國(guó)傳染病控制**福奇、中國(guó)工程院院士李蘭娟、鐘南山等。本實(shí)施例中，步驟d還包括認(rèn)知判斷，判斷第四資料包是否滿(mǎn)足當(dāng)前參與討論的群成員的認(rèn)知需求，如果當(dāng)前群成員認(rèn)為該信息已經(jīng)可以滿(mǎn)足自身的認(rèn)知需求，則停止進(jìn)行信息的再搜集，避免認(rèn)知浪費(fèi)?？梢越⒎旨?jí)資料包，大學(xué)本科群內(nèi)的資料包可以專(zhuān)業(yè)、深入，自己家庭的群資料包應(yīng)該盡可能的做到老幼兼顧，滿(mǎn)足不同認(rèn)知群體的需求；對(duì)于小學(xué)生群體，可以將資料包做的通俗易懂一些。認(rèn)知需求通過(guò)聊天群成員在群內(nèi)發(fā)送的信息進(jìn)行判斷，如果是疑問(wèn)式的提問(wèn)，則只要去對(duì)應(yīng)的資料包查看資料，如果能夠解答其疑問(wèn)，則認(rèn)為已經(jīng)滿(mǎn)足認(rèn)知需求。如果群成員發(fā)送的是開(kāi)放式的提問(wèn)，則需要對(duì)群資料包進(jìn)...

步驟b：次遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件對(duì)事件x的事實(shí)的基本概述進(jìn)行補(bǔ)充和修正，形成資料包；通過(guò)瀏覽器瀏覽各種官方媒體，通過(guò)視頻軟件查閱各種官方信息，通過(guò)聊天軟件尋找行業(yè)內(nèi)的醫(yī)生、**針對(duì)此次新出現(xiàn)的傳染病的討論，形成針對(duì)該事件的基本描述的補(bǔ)充資料，以資料包的形式出現(xiàn)。步驟c：獲取第二時(shí)間段起始階段聊天軟件中群關(guān)于事件x的討論，發(fā)送資料包至聊天位置，對(duì)比此次討論是否增加、完善或修正了部分事實(shí)，如果是，則完善資料包形成第二資料包；如果否，則第二次遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件對(duì)事件的基本概述進(jìn)行事實(shí)補(bǔ)充，形成第三資料包，發(fā)送第三資料包至聊天位置，基于第二時(shí)間段內(nèi)的討論和第二資料包或第三資料包形成...

則個(gè)**出錯(cuò)的概率應(yīng)該更大一些。本實(shí)施例中，某人z隨時(shí)間推移發(fā)表關(guān)于事件y的新的描述時(shí)，對(duì)第四資料包進(jìn)行修正或第七資料包進(jìn)行修正。因?yàn)槭挛锸亲兓l(fā)展的，人的認(rèn)知也是逐漸深入的，因此各種**對(duì)于新事物的認(rèn)知和描述會(huì)逐漸變化，會(huì)產(chǎn)生新的描述。本實(shí)施例中，形成資料包時(shí)，采集事件y所涉及的領(lǐng)域的技術(shù)**的觀點(diǎn)，對(duì)事件x進(jìn)行批注。本實(shí)施例中，形成資料包時(shí)，采集事件y所涉及的領(lǐng)域的技術(shù)**的觀點(diǎn)；技術(shù)**由聊天軟件的群中參與討論的人指定。在通過(guò)瀏覽器、音視頻軟件進(jìn)行信息拓展和資料搜集時(shí)，群成員可以自己設(shè)定關(guān)鍵詞，例如自己指定相關(guān)**為關(guān)鍵詞，通過(guò)的**獲取的、的、無(wú)偏差的事實(shí)真相。本實(shí)施例中，聊天軟件為微...

所述關(guān)鍵詞的同義詞、近義詞、以及反義詞由一預(yù)設(shè)的分組列表提供?？蛇x的，所述詞庫(kù)進(jìn)一步包括日常高頻詞。本發(fā)明還提供了一種用戶(hù)終端，安裝即時(shí)通信軟件，包括存儲(chǔ)器和執(zhí)行器，所述存儲(chǔ)器存儲(chǔ)所述即時(shí)通信軟件一對(duì)話(huà)窗口的對(duì)話(huà)內(nèi)容，所述執(zhí)行器讀取所述對(duì)話(huà)內(nèi)容，并執(zhí)行如下步驟：提取即時(shí)通信軟件的一對(duì)話(huà)窗口中對(duì)話(huà)內(nèi)容的關(guān)鍵詞；將所獲取的關(guān)鍵詞存入一詞庫(kù)；獲取即時(shí)通信軟件消息窗口的輸入信息；將所述的輸入信息與詞庫(kù)中的關(guān)鍵詞匹配，若匹配失敗，則發(fā)出提示消息。本發(fā)明通過(guò)對(duì)聊天窗口的內(nèi)容整理成詞庫(kù)，并對(duì)輸入內(nèi)容做匹配，防止消息誤發(fā)。附圖說(shuō)明附圖1所示是本發(fā)明一具體實(shí)施方式所述方法的步驟示意圖。附圖2所示是本發(fā)明一具體實(shí)...

地區(qū)a內(nèi)的**可能由于沒(méi)有掌握全部的事實(shí)，而沒(méi)有獲得正確的結(jié)論，基于群信息共享，將關(guān)于該疾病可以人傳人的認(rèn)知共享至關(guān)于該事件的描述，形成第四資料包。本實(shí)施例中，還包括步驟d：獲取第三時(shí)間段起始階段群聊天軟件中關(guān)于事件x的討論，發(fā)送第四資料包至聊天位置，對(duì)比此次討論是否增加、完善或修正了部分事實(shí)，在本次聊天時(shí)間段內(nèi)，大家討論的是關(guān)于傳染病的有效藥物，各種不同的醫(yī)生會(huì)使用不同藥物給病人，從而獲得各種成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，這種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)非常重要，需要將這些資料補(bǔ)充進(jìn)第四資料包，則完善第四資料包形成第五資料包；如果否，我們不局限于通過(guò)聊天軟件獲取信息，也可以第三次遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件對(duì)事件...