校園閱讀通用服務(wù)平臺（校閱通）的圖書預(yù)約功能介紹 圖書預(yù)約通俗說就是預(yù)約借書，流程如下： 用戶啟動圖書預(yù)約——圖書管理員收到預(yù)約信息——圖書管理員處理預(yù)約信息——用戶收到預(yù)約成功消息——用戶到館取走預(yù)約要借的圖書（至此完成圖書預(yù)約全部流程） 操作方法： 圖書預(yù)約的操作方法如表4-1所示 步驟一：啟動圖書預(yù)約，在校閱通首頁功能區(qū)點擊“圖書預(yù)約”圖標(biāo)，啟動圖書預(yù)約功能。 步驟二：進(jìn)入圖書預(yù)約選項卡頁面，此頁面有兩個選項卡，分別是“檢索預(yù)約”和“我的預(yù)約”。 步驟三：進(jìn)入檢索預(yù)約界面，點擊“檢索預(yù)約”選項卡，進(jìn)入檢索預(yù)約頁面。 步驟四：顯示檢索結(jié)果，在搜索欄中輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行書籍檢索。具體檢索方法參照“檢索（搜索）功能” 的說明內(nèi)容。 步驟五：進(jìn)入資源詳情頁面，點擊對應(yīng)的檢索結(jié)果，進(jìn)入資源詳情頁面。點擊頁面下方藍(lán)色“立即預(yù)約”按鈕，完成預(yù)約操作。校閱通的在線贈書：用戶在線注冊自己的捐贈分享圖書；自助圖書館閱讀通用服務(wù)平臺效果

聲閱校園閱讀通用服務(wù)平臺（校閱通）除了可以為讀者提供基本的服務(wù)，如a.資源檢索。如圖書檢索、期刊導(dǎo)航、借閱／續(xù)借、座位預(yù)約、新刊熱文等。b.動態(tài)資訊。如*新信息、資源動態(tài)、教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動、展覽預(yù)告等。c.常用服務(wù)。如客戶端下載、常見問題、咨詢幫助、百科問題、微社區(qū)等。另一個特色是利用服務(wù)號重多的接口，在開發(fā)模式下嘗試開發(fā)新的功能，為學(xué)校提供更加個性化的服務(wù)，拓展服務(wù)號功能，擴大圖書館的服務(wù)范圍。與學(xué)校的其它網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的賬號進(jìn)行綁定，從而提供更多個性化服務(wù)。如與中文在線的電子圖書系統(tǒng)相連接讓平時不易在手機上操作的功能通過圖書館微信變得便捷。中高職圖書館閱讀通用服務(wù)平臺廠家校閱通身份中心模塊的個人綁定可以通過3種方式進(jìn)行。

信息服務(wù)是校園圖書館的重要工作之一，隨著信息服務(wù)模式的快速發(fā)展和讀者對個性化信息服務(wù)需求的不斷增加，校園圖書館的傳統(tǒng)信息交互模式暴露出了一些不足。例如，現(xiàn)代信息技術(shù)在信息服務(wù)中的作用未能得到充分發(fā)揮，圖書情報信息化建設(shè)相對滯后，圖書館員和讀者之間尚未建立完善的信息服務(wù)平臺，圖書館資源不能及時提供給讀者等因此提升高校圖書館信息交互率，加速圖書館資源移動信息化建設(shè)，對高校圖書館的發(fā)展尤為重要。 微信作為近7億用戶使用的大眾平臺，憑借自身文字、圖片、語音、視頻等豐富的功能，收到了廣大用戶的青睞，基于微信公眾號的聲閱閱讀通用服務(wù)平臺主要面向校內(nèi)師生用于提供解決圖書館相關(guān)信息服務(wù)的問題。

閱讀通用服務(wù)平臺是數(shù)字時代推動**閱讀的重要載體，通過整合線上線下資源構(gòu)建起覆蓋全社會的閱讀服務(wù)體系。該平臺以云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)為支撐，實現(xiàn)了圖書館、出版社、書店等機構(gòu)資源的互聯(lián)互通，為用戶提供電子書、有聲讀物、期刊論文等全媒體資源的"一站式"獲取。平臺功能包括：智能檢索系統(tǒng)支持多維度精細(xì)查找，個性化推薦引擎基于用戶畫像和行為數(shù)據(jù)分析提供定制化書單，社交化閱讀模塊支持讀書筆記共享和線上讀書會等功能。在服務(wù)模式上，平臺打破了傳統(tǒng)閱讀的時空限制，用戶通過統(tǒng)一身份認(rèn)證即可享受跨機構(gòu)、跨地域的資源服務(wù)，如館藏查詢、預(yù)約借閱、文獻(xiàn)傳遞等。以國家圖書館"掌上國圖"為一批示范項目，已經(jīng)驗證了這種服務(wù)模式在提升公共文化服務(wù)效能方面的價值。未來，閱讀通用服務(wù)平臺將向更加智能化、生態(tài)化的方向發(fā)展，通過開放API接口構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的數(shù)字閱讀生態(tài)系統(tǒng)，為**閱讀戰(zhàn)略的深入實施提供強有力的技術(shù)支撐。通過校閱通平臺展示圖書館資源，可以促進(jìn)家校溝通，宣傳校園閱讀文化特色。

校園閱讀通用服務(wù)平臺方便家長和學(xué)校隨時溝通?，F(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動通訊技術(shù)正日新月異地促進(jìn)社會的**發(fā)展。再給學(xué)校教育工作帶來強力沖擊的同時，也給家校溝通提供了有效途徑和良好條件。校閱通快捷便利的功能，以*快的速度將有關(guān)學(xué)生閱讀信息，通過校閱通的“閱讀積分“”我的在借“”積分排行“等板塊鏈接方式傳遞給家長，實現(xiàn)各類信息交互快捷，便捷、高效。這種模式得到了廣大家長與老師的認(rèn)同，成為了學(xué)校與家庭之間的又一個快捷高效的溝通渠道。校閱通：掃碼還書：用戶通過微信攝像頭掃描圖書條碼號，根據(jù)用戶的權(quán)限進(jìn)行圖書歸還；公共圖書館閱讀通用服務(wù)平臺什么價格

校閱通掃描外界：同時，也支持期刊、教材等其他文獻(xiàn)進(jìn)行外借；自助圖書館閱讀通用服務(wù)平臺效果

校園閱讀通用服務(wù)平臺（校閱通）的我的歷史功能功能介紹 該功能用于顯示用戶過往的資源借還記錄，便于用戶確定資源的借還狀態(tài)。 操作方法 用戶在校閱通首頁點擊“我的歷史”圖標(biāo)，就進(jìn)入到“我的歷史”頁面，查看過往借還記錄，如圖4-13、圖4-14所示。 校園閱讀通用服務(wù)平臺（校閱通）的掃碼查重功能功能介紹 該功能主要為圖書管理員使用，館員可以在校閱通首頁點擊“掃碼查重”按鈕，掃描資源的ISBN編碼，在結(jié)果中查看本館是否已購入該資源。 校園閱讀通用服務(wù)平臺（校閱通）的定制首頁功能功能介紹 校閱通允許用戶根據(jù)個人的使用習(xí)慣，定制首頁顯示哪些功能圖標(biāo)。 操作方法： 在校閱通首頁點擊“全部應(yīng)用”如表，點擊進(jìn)入“更多應(yīng)用”頁面，點擊藍(lán)色“編輯首頁應(yīng)用”圖標(biāo)，在常用的功能圖標(biāo)上點“+”號放到上面的“首頁應(yīng)用”列表中，不用的點“-”放到下面的“常用應(yīng)用”中。如圖4-15、圖4-16所示。自助圖書館閱讀通用服務(wù)平臺效果