網(wǎng)絡(luò)教育檔案怎么存放？ 網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)后，學(xué)校是將檔案發(fā)到個(gè)人手上，但是根據(jù)國(guó)家規(guī)定檔案是不能個(gè)人持有的，所以網(wǎng)絡(luò)教育檔案也是不可以自己保管，需要存放在具有檔案管理權(quán)限的機(jī)構(gòu)。 如果你落實(shí)了工作單位屬于事業(yè)單位國(guó)家機(jī)關(guān)這種具有人事權(quán)力的工作單位，那么將自己的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育檔案和人事檔案進(jìn)行合并歸檔，存入所在工作單位的人事部門(mén)。如果工作單位屬于私人企業(yè)，民營(yíng)企業(yè)等非公有制企業(yè)，那么大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育檔案存入工作地或戶籍地的人才中心。 如果你一直沒(méi)有落實(shí)工作單位，那么你需要將大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育檔案存入自己戶籍所在地的人才中心。試點(diǎn)院校高等遠(yuǎn)程教育的招生條件非常寬松。河南升學(xué)考試報(bào)讀中心

遠(yuǎn)程教育具有跨越教學(xué)時(shí)空、突破時(shí)空限制的特點(diǎn)，可供學(xué)習(xí)者根據(jù)自身?xiàng)l件和需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和進(jìn)程，有利于解決工學(xué)矛盾，特別適合于在職從業(yè)人員的業(yè)余學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育具有豐富的教學(xué)交互手段和突出的教學(xué)交互功能，可以為學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)和協(xié)作學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交互環(huán)境和平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)教學(xué)交互獲得需要的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持服務(wù)。遠(yuǎn)程教育具有多種媒體學(xué)習(xí)資源和資源共享途徑，能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星、電信網(wǎng)絡(luò)等多種教學(xué)信息傳輸形式，向?qū)W習(xí)者提供電子化、數(shù)字化等多種形式的學(xué)習(xí)資源;并可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享國(guó)內(nèi)外其他大學(xué)的資源，實(shí)施多種媒體技術(shù)相結(jié)合、多種學(xué)習(xí)方式如遠(yuǎn)程與面授、單獨(dú)學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)等相結(jié)合的混合型學(xué)習(xí)模式。國(guó)家高度重視和支持這種具有明顯優(yōu)勢(shì)的教育形式。網(wǎng)絡(luò)教育已成為人們接受繼續(xù)教育和進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要形式，成為構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的基礎(chǔ)和平臺(tái)。河南升學(xué)考試報(bào)讀中心網(wǎng)絡(luò)教育是一種相對(duì)于面授教育、師生分離、非面對(duì)面組織的教學(xué)活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)教育（遠(yuǎn)程教育）、自學(xué)考試、成人高考和開(kāi)放大學(xué)都屬于成人高等教育序列，都是教育部認(rèn)可的，四種含金量一致，沒(méi)有區(qū)別。從公務(wù)員招錄、事業(yè)單位招考和公司招聘中可以看到，具體的崗位只對(duì)全日制學(xué)歷和非全日制學(xué)歷做區(qū)分，并不對(duì)非全日制學(xué)歷中何種形式做區(qū)分。同樣，在各類城市入戶積分中也可以看到，區(qū)別也在于全日制學(xué)歷和非全日制學(xué)歷。所以，含金量方面，會(huì)比全日制學(xué)歷要低，但在非全日制學(xué)歷中同等其他幾種形式?？偟膩?lái)說(shuō)，幾種提升學(xué)歷的形式都是國(guó)家認(rèn)可的，只是學(xué)習(xí)方式不同，獲取畢業(yè)證書(shū)時(shí)間不同等等，適合自己的才是好的。

報(bào)考網(wǎng)絡(luò)教育首要目的就是為了提升自己的學(xué)歷，其次也是因?yàn)榇蠹覍W(xué)習(xí)時(shí)間不多，要選擇一個(gè)學(xué)習(xí)方式靈活的教育形式，那么網(wǎng)絡(luò)教育就成為了各位的選擇。另外網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)于大家來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于已經(jīng)參加工作了但還想繼續(xù)學(xué)習(xí)更多知識(shí)的小伙伴來(lái)說(shuō)，是可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育來(lái)充實(shí)自己的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育沒(méi)有限制大家的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，只要有電腦就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育提升了自己的學(xué)歷之后還可以繼續(xù)進(jìn)行提升，比如說(shuō)考研考資格證等等，如今一些資格證需要有本科學(xué)歷才能報(bào)考，而網(wǎng)絡(luò)教育本科學(xué)歷也是可以的。因此對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育值不值得考這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)為如果已經(jīng)有想法去考的話，就不用問(wèn)值不值得，只管學(xué)習(xí)就對(duì)了。隨著信息化社會(huì)、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)決定了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間與教師、同學(xué)是分離的，沒(méi)有教室，更沒(méi)有課堂的氛圍，這些特點(diǎn)會(huì)使得許多剛剛開(kāi)始遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生不可避免地遇到一些困難或有些不習(xí)慣。因此遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者首先應(yīng)具備保持自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生絕大部分是成人，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)各式各樣，但不外乎提高學(xué)歷、增加技能、在職充電、擴(kuò)展職業(yè)范圍等。他們一般具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，較明確的學(xué)習(xí)目的，但是在以后長(zhǎng)達(dá)幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中能否保持住由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是決定其學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育具有極其廣闊的發(fā)展前景。河南升學(xué)考試報(bào)讀中心

網(wǎng)絡(luò)教育在我國(guó)剛剛起步。河南升學(xué)考試報(bào)讀中心

廣東遠(yuǎn)名教育專注于網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)教育新興方式服務(wù)于各個(gè)行業(yè)的職業(yè)類培訓(xùn)，線上打造多種職業(yè)培訓(xùn)課程，名師線上講解知識(shí)難點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教育利用大家閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、考取職業(yè)證書(shū)等，輕松自在提升自我。護(hù)士資格證線上豐富的培訓(xùn)課程已更新，包含護(hù)士資格證基礎(chǔ)精講班、護(hù)士資格證習(xí)題解析班、護(hù)士資格證備考導(dǎo)學(xué)班等。授課講師多年的授課經(jīng)驗(yàn)，自退休以來(lái)潛心從事醫(yī)學(xué)考試輔導(dǎo)工作，授課特點(diǎn)：語(yǔ)言精練，善于總結(jié)，講解通俗易懂，條理清晰，深受學(xué)員的喜愛(ài)。歡迎大家進(jìn)入網(wǎng)站試聽(tīng)。河南升學(xué)考試報(bào)讀中心

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